認(rèn)知沖突視角下初中歷史教學(xué)“用教材教”的策略

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歷史教材是最能夠系統(tǒng)濃縮歷史學(xué)科知識的載體，是精準(zhǔn)傳播歷史基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)的最佳工具?！坝媒滩慕獭钡暮诵睦砟钍菍㈥P(guān)注點從“教師如何教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生何以學(xué)會”，否則即使教師把教材解讀得非常準(zhǔn)確，對教材的“二度加工”處理得極其到位，但是教材仍然沒有走進(jìn)學(xué)生的頭腦，學(xué)習(xí)還是沒有真正發(fā)生。人們普遍認(rèn)為，大部分學(xué)生對歷史故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，但歷史課卻常常被學(xué)生認(rèn)為是比較枯燥的科目。（剩余5627字）