圖中蘊“史”,畫里有 “話”
——史料實證視域下教材插圖教學實踐研究
教材是落實立德樹人根本任務的重要載體,而教材中的插圖與文本內(nèi)容相互配合、映照,成為教材重要的組成部分,共同發(fā)揮育人價值??茖W性原則是教科書插圖設計的重要原則之一,“其科學性不僅指插圖本身內(nèi)容科學,還包括圖文相關性、切適性、時效性,以及隱含的價值導向性、普適性等。”[統(tǒng)編高中歷史教科書插圖內(nèi)涵豐富,其育人功效如何實現(xiàn)是統(tǒng)編教科書使用必須正視的核心問題之一。(剩余5578字)
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目錄
- 歷史教研論文的寫作...
- 圖中蘊“史”,畫里有 “話”...
- 從崇尚結論到追尋過程...
- 多類型情境下的新授課教學研究...
- 基于微項目學習的高中歷史融通教...
- 畫像石:解鎖兩漢歷史密碼與史料...
- 基于統(tǒng)編高中歷史教材的原創(chuàng)命題...
- “三新”視域下高中歷史一輪復習...
- 指向批判性思維的命題及備考策略...
- 彰顯廣東特色 厚植家國情懷...
- 唯物史觀:從高考命題“統(tǒng)領”到...
- 運用考古成果開展初中史前史教學...
- 德國歷史教育中“歷史意識”的涵...
- 專題1:如何發(fā)揮初中教材的工具...
- 認知沖突視角下初中歷史教學“用...
- 初高中歷史教學中的“求同比異”...
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中歷史敘事...
- 如何分析初中中國古代史教材中的...
- 初中歷史教材“材料研讀”欄目的...
- 利用初中歷史新教材培養(yǎng)學生的歷...