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把握歷史長時圖景

——以2024年廣東高考歷史第17、18題為例

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歷史是延伸于時空之中一條連綿不斷的長河，在奔流不息的流淌中，自會顯示出鮮明的階段特征?？疾?024年廣東高考歷史第17、18題，其重要的創(chuàng)新之處，就是在立意上要求考生呈現歷史的長時圖景，考查考生對長時歷史階段特征的認識。這與《普通高中歷史課程標準》提出的“能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢”課程目標相契合。（剩余3794字）

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