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“東南互保”的歷史解釋邏輯

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《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對(duì)歷史解釋的定義，是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià)的態(tài)度、能力和方法。[]可見，歷史解釋的內(nèi)涵有三層：基于史料的史實(shí)構(gòu)筑、對(duì)歷史事物因果關(guān)系的理性探求、對(duì)歷史事物的客觀評(píng)價(jià)，是一種“基于史實(shí)的不斷拓展視野的歷史認(rèn)識(shí)方法，是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。（剩余3991字）

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