初中信息科技課程跨學科教學實踐探索

——以“智能音樂盒的設計與制作”項目式學習為例

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摘   要：2022年版《義務教育信息科技課程標準》強調(diào)了跨學科學習的重要性，跨學科教學怎么跨，如何跨？對初中信息科技“智能音樂盒的設計與制作”一課進行研究，探討以信息科技學科人工智能課程為基本學科，與音樂、美術(shù)、綜合實踐等學科協(xié)同教研備課共同開展的跨學科項目式教學。通過實踐發(fā)現(xiàn)這種教學模式有助于提高學生的核心能力和高階思維，但在實施過程中需要注意跨學科的真正目的和教師的協(xié)同教學。（剩余3950字）