主題引領(lǐng) 任務(wù)驅(qū)動
——基于“三新”背景下高中歷史主題式任務(wù)驅(qū)動教學法實踐的反思
主題式任務(wù)驅(qū)動教學法在高中歷史教學中的運用并非鮮見。隨著統(tǒng)編高中歷史新教材、《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》新課標，以及“3+1+2”新高考模式的推進，將主題式教學融合任務(wù)驅(qū)動的教學方法，是一種新穎實用的教學方法。
一、“三新”背景下高中歷史主題式任務(wù)驅(qū)動教學法的價值
1.響應(yīng)高中歷史新課標的精神號召。（剩余2507字）