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初中語文深度閱讀的教學策略

——以《昆明的雨》教學為例

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閱讀是初中語文教學中的關鍵板塊,關乎學生的學科核心素養(yǎng)。通過閱讀,學生能夠深度品味文本主旨思想及深刻情感,實現(xiàn)與作者的情感共鳴。深度閱讀是一種深層感悟語言文字、逐步內化語言知識、體驗深度情感以及發(fā)展高階思維的閱讀形式。這種閱讀形式十分關注閱讀者對語言文字的理解程度,與閱讀者的認知方式、思維習慣及個體經驗存在聯(lián)系。(剩余4176字)

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