群文閱讀視域下的高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)

當(dāng)前正是信息爆炸的時(shí)代，如何對(duì)海量信息進(jìn)行篩選、區(qū)分以及正確地接收和傳遞信息對(duì)人們的閱讀能力提出了新的要求，群文閱讀教學(xué)在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選、比較、整合，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。2017年教育部頒布了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)的一大創(chuàng)新點(diǎn)就是構(gòu)建了十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，傳統(tǒng)的單篇講授教學(xué)模式被學(xué)習(xí)任務(wù)群取而代之。（剩余4038字）