基于數(shù)感培養(yǎng)的小學低年段數(shù)學作業(yè)設計

［摘要］ 基于數(shù)感培養(yǎng)來設計數(shù)學作業(yè)、加強數(shù)感訓練正受到越來越多的關注。小學低年段學生正處于思維形成的萌芽階段，教師需要根據(jù)實際情況，認數(shù)實物化，喚數(shù)感啟蒙；識數(shù)圖形化，助數(shù)感落地；解數(shù)符號化，讓數(shù)感成長；作業(yè)故事化，使數(shù)感內化，多措并舉培養(yǎng)學生的數(shù)感，發(fā)展數(shù)學學科素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實基礎。

［關鍵詞］ 數(shù)感；小學數(shù)學；小學低年段；作業(yè)設計

數(shù)感主要是指對數(shù)字、數(shù)量、運算上的關系和結果的主觀感悟能力。（剩余2641字）