大單元理念下的初中英語閱讀課實踐
打開文本圖片集
［摘要］ 新課程標準核心素養(yǎng)呼喚大單元教學設計。以譯林版《英語》八年級上冊Unit1Reading板塊Friends第一課時為例，研究提出在大單元主題意義引領下，通過逆向設計明確教學目標、明晰教學主線、確定評估證據，組織開展初中英語大單元閱讀教學實踐，并對活動設計進行了反思。
［關鍵詞］ 核心素養(yǎng)；大單元設計；閱讀教學；逆向設計
《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）中提出，要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領作用，以主題為引領選擇和組織課程內容。（剩余7293字）