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跨文化視域下法語課堂教學中學生思辨能力培育策略

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在跨文化視域下的法語課堂教學中，學生思辨能力的培養(yǎng)至關重要。本文探討了通過優(yōu)化教學內容與方法、強化教師引導與支持、提升學生參與度與自主性、完善評估機制以及整合利用跨文化教育資源等策略，有效培育學生的思辨能力。這些策略的實施旨在激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的問題分析能力、跨文化交際能力，形成批判性思維，最終為國家培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的復合型人才奠定基礎。（剩余6487字）

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