“雙新”背景下PBL法在提升政治核心素養(yǎng)中存在的問題及對策

為更好落實“立德樹人”根本任務(wù)，著力提升學生核心素養(yǎng)，課題項目組成員將PBL教學法引入到“雙新”背景下的課程中，進行實踐研究。在課題項目開展過程中，項目組成員在科學理論指導(dǎo)下及在教學實踐基礎(chǔ)上，歸納整理了以PBL教學法提升學生核心素養(yǎng)的中存在的問題，并提出了對策。

一、存在的問題

在“雙新”教育背景下，要想提高教學質(zhì)量，開展“以教師為導(dǎo)向、以課程標準為抓手”的素質(zhì)教育，需要以教材為工具，引領(lǐng)學生自主構(gòu)建基于問題的完整知識體系，助力學生在學習過程中形成解決問題的能力，從而落實核心素養(yǎng)的培育要求。（剩余1474字）