“雙新”背景下PBL法在提升政治核心素養(yǎng)中存在的問題及對策

為更好落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)，課題項(xiàng)目組成員將PBL教學(xué)法引入到“雙新”背景下的課程中，進(jìn)行實(shí)踐研究。在課題項(xiàng)目開展過程中，項(xiàng)目組成員在科學(xué)理論指導(dǎo)下及在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，歸納整理了以PBL教學(xué)法提升學(xué)生核心素養(yǎng)的中存在的問題，并提出了對策。

一、存在的問題

在“雙新”教育背景下，要想提高教學(xué)質(zhì)量，開展“以教師為導(dǎo)向、以課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手”的素質(zhì)教育，需要以教材為工具，引領(lǐng)學(xué)生自主構(gòu)建基于問題的完整知識(shí)體系，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成解決問題的能力，從而落實(shí)核心素養(yǎng)的培育要求。（剩余1474字）