認(rèn)知干預(yù)策略在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中的應(yīng)用

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：就業(yè)認(rèn)知與信念直接影響著大學(xué)生的就業(yè)行動(dòng)及效果。本文借鑒心理學(xué)中認(rèn)知干預(yù)、認(rèn)知療法的策略，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)鍵認(rèn)知和信念實(shí)施認(rèn)知干預(yù)，以期達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)認(rèn)知和就業(yè)信念的目的，有效解決大學(xué)生“慢就業(yè)”問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知干預(yù)    就業(yè)指導(dǎo)課程    “慢就業(yè)”

課  題：本文系2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“素質(zhì)冰山模型視角下高校畢業(yè)生‘慢就業(yè)’成因及破解策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021SJGLX1026）和南陽(yáng)師院2022課程思政示范課程成果之一。（剩余2982字）