“三教”改革背景下的氣動(dòng)控制技術(shù)課程教學(xué)改革探索

摘 要：“三教”改革是指對(duì)教師、教材、教法的改革。本文針對(duì)高職氣動(dòng)控制技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀，從課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容的整合、教師理念的轉(zhuǎn)變、教材及教學(xué)方法的改革三方面入手，對(duì)如何在高職氣動(dòng)控制技術(shù)課程教學(xué)中實(shí)施“三教”改革進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：“三教”改革    氣動(dòng)控制技術(shù)    教學(xué)實(shí)踐

課   題：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“五年制高職專業(yè)課程‘互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)共同體’教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：D/2020/03/34）的研究成果、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2022年度立項(xiàng)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’視閾下‘課堂學(xué)習(xí)共同體’的構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2022-R-97346）的階段性研究成果。（剩余3449字）