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摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過沉淀，包含著自然規(guī)律、科學知識等內(nèi)容，與生物學的形成和發(fā)展聯(lián)系緊密，為高中生物教育教學活動提供了豐富的素材和資源。但由于當下高中生物教師的文化積累有限、學科交叉意識差，很難將教材中的生物學知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，難以為學生提供從生物學角度學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會，導致高中生物教學仍然停留在“教師主觀輸出、學生被動接受”的狀態(tài)。（剩余5343字）
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將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中生物教學的創(chuàng)新策略研究
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