非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入小學(xué)美術(shù)課堂的研究

——以《金州龍舞》為例

【摘 要】對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)一直是個關(guān)鍵議題，確保并擴(kuò)大其傳承人數(shù)，已經(jīng)成為了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保持歷史傳統(tǒng)的核心要素。本文結(jié)合小學(xué)校本課程“遼寧省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——金州龍舞”一課，探討非遺傳承保護(hù)的價值意義。金州龍舞是多元化文化發(fā)展的結(jié)晶，其為民間的生活增添了滿滿的活力、賦予了農(nóng)民對生活的希冀，與此同時也豐潤了小學(xué)美術(shù)教育、教學(xué)活動的內(nèi)容。（剩余4717字）