基于“三有、四美、五會(huì)”的課程價(jià)值引導(dǎo)實(shí)踐研究

——以《奧爾夫音樂(lè)教育》精品在線開(kāi)放課程為例

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【摘 要】為貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校價(jià)值引導(dǎo)建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件精神，解決高職學(xué)前《奧爾夫音樂(lè)教育》課程中存在教學(xué)內(nèi)容固化，專業(yè)教育與價(jià)值引導(dǎo)“兩張皮”，教學(xué)過(guò)程重技巧性訓(xùn)練，輕思維、審美和文化傳承，“價(jià)值引導(dǎo)”不深入，課堂與崗位脫節(jié)等問(wèn)題，本文以“能崗對(duì)接”的模塊化課程建設(shè)為載體，探索“美德雙育”的課程模式，創(chuàng)新“三段六環(huán)”混合式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)美、德、技過(guò)程性綜合評(píng)價(jià)方法，深化價(jià)值引導(dǎo)的實(shí)施，旨在將“四美”（美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)）貫穿于課程教學(xué)中，使價(jià)值引導(dǎo)與技能教學(xué)相統(tǒng)一，使課程更有益、課堂更有趣、教學(xué)更有效，打造“三有”（有高度、有溫度、有力度）的高品位課程，培養(yǎng)“五會(huì)”（會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)奏、會(huì)演、會(huì)教）的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)德技并修高素質(zhì)學(xué)前音樂(lè)人才。（剩余4611字）