群體動力理論視角下中職計算機(jī)課堂管理成效提升策略研究

摘要：隨著“三教改革”的不斷推進(jìn)，新修訂職業(yè)教育法的正式實施，職業(yè)教育有了較大起色，中職學(xué)生群體也備受關(guān)注，獲得了更多展示才能的機(jī)會。作為個體的學(xué)習(xí)活動離不開中職學(xué)生群體的學(xué)習(xí)生活，群體責(zé)任與個體生成角色之間存在相互促進(jìn)和動態(tài)變化的復(fù)雜關(guān)系。因此，本文基于群體動力理論，從課堂管理和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計兩個維度出發(fā)，探究提升中職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的策略，以期提煉適合中職學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升中職學(xué)生全面發(fā)展的能力。（剩余4846字）