微課在高中數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)建?！眴卧虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

摘要：“數(shù)學(xué)建模”作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力具有顯著作用。同時(shí)，它也是增強(qiáng)學(xué)生建模能力的重要路徑。通過(guò)“數(shù)學(xué)建?！边@一單元的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的建模技巧，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。然而，由于多種因素，許多學(xué)生在該單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇了挑戰(zhàn)。（剩余5353字）