中國式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化：內(nèi)涵、推進邏輯與實現(xiàn)機制

摘要：中國式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化是在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，激活鄉(xiāng)村內(nèi)生動力，以新時代中國特色社會主義教育理論為指導(dǎo)，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)農(nóng)耕文明為底基，以鄉(xiāng)村自然環(huán)境為基本載體，融入現(xiàn)代先進技術(shù)手段，以鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡為目標，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、推動鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化進程。要推動中國式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，需要直面我國鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展道路所存在的實踐目標不夠明晰、主體治理亟需提質(zhì)、助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟文化能力偏弱、對外交流與合作水平相對滯后、風險調(diào)適機制仍需完善的挑戰(zhàn)，遵循保障農(nóng)民教育基本權(quán)益的底線邏輯，根植中華農(nóng)耕文明的歷史邏輯，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論邏輯，以及扎根中國鄉(xiāng)村大地辦教育的實踐邏輯。（剩余19396字）