指向知識(shí)結(jié)構(gòu)化的循證實(shí)踐：意義、向度與路徑

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摘要：知識(shí)結(jié)構(gòu)化是課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化核心要義，也是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要前提和基礎(chǔ)。以知識(shí)結(jié)構(gòu)化為目標(biāo)的循證實(shí)踐，將“最佳教學(xué)證據(jù)”與“教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)”相結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)基于證據(jù)的深度學(xué)習(xí)與深度教學(xué)、促進(jìn)學(xué)科知識(shí)向?qū)W科素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化、提升以知識(shí)內(nèi)化為目標(biāo)的課堂效率。為全面認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)化的特征、性質(zhì)和樣態(tài)，基于存在論、認(rèn)識(shí)論和方法論對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化的內(nèi)涵和要求進(jìn)行分析，從知識(shí)的本體結(jié)構(gòu)化、認(rèn)知結(jié)構(gòu)化和實(shí)踐結(jié)構(gòu)化三個(gè)結(jié)構(gòu)向度厘清知識(shí)結(jié)構(gòu)化循證實(shí)踐的研究?jī)?nèi)容，以便從多結(jié)構(gòu)視角探查和評(píng)估知識(shí)結(jié)構(gòu)化問題并獲得相關(guān)證據(jù)，進(jìn)而實(shí)施基于“證據(jù)+經(jīng)驗(yàn)”的有效教學(xué)干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生形成組織有序、邏輯清晰、功能完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（剩余17026字）