核心素養(yǎng)背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教師能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究

課題項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度專項(xiàng)課題“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的探索與研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2024ZJY182）。

《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)教師職業(yè)能力的構(gòu)成要素及其內(nèi)涵予以規(guī)范，指出教師職業(yè)能力包括師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力[1]。（剩余4490字）