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一、高中語文貫通育人課程實施中的問題
（一）課程改革與學生需求的沖突
某教師在教學筆記中寫道：“在教授柳永的《雨霖鈴》時，希望學生能夠整體感受作品的語言、形象和情感，展開合理的聯(lián)想和想象；能夠對作品的內(nèi)容和形式作出自己的評價；在文學鑒賞中，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)追求高尚審美情趣和審美品位的意愿。"[1]為此，該教師組織學生開展課本劇演繹。（剩余4924字）
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創(chuàng)新語文教學：高中語文貫通育人課程實踐
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