“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究

“雙減”政策明確提出要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，教師要不斷探索高效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。目前，部分教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，這極大影響了教學(xué)效果的提升。本文基于政策要求與教學(xué)現(xiàn)狀，系統(tǒng)探討了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略。（剩余4542字）