“鄉(xiāng)土+生物”：新課標(biāo)視域下農(nóng)村初中生物教學(xué)的“在地化”實(shí)踐

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，生物學(xué)課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任。這些核心素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用和內(nèi)化生物學(xué)知識(shí)的集中體現(xiàn)，能使學(xué)生終身受益。在“在地化”實(shí)踐中，教師可以將鄉(xiāng)土資源融入初中生物教學(xué)中，助力學(xué)生多角度、深層次、寬領(lǐng)域、全方位地探尋生物學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)特征[1]

、農(nóng)村初中生物教學(xué)“在地化”實(shí)踐的理論支撐

（一）陶行知生活教育理論

著名教育家陶行知先生的生活教育理論強(qiáng)調(diào)“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”，這為農(nóng)村初中生物教學(xué)的“在地化”實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。（剩余5092字）