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童化、童畫與童話：小學第一學段整本書閱讀實踐探究

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［摘要］整本書閱讀是新課標拓展型學習任務(wù)群之一，小學第一學段學生開展整本書閱讀時存在讀什么書、如何讀書、如何分享閱讀等問題。實踐表明，從“童化”“童畫”“童話”三個層面入手，通過明確閱讀起點聚焦整本書閱讀，運用多種閱讀策略引領(lǐng)整本書閱讀，建立閱讀共同體進行閱讀分享等策略，有助于更好地落實語文閱讀要素，提升學生的閱讀能力。（剩余3262字）

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