小學(xué)語文高學(xué)段“1+X”多文本閱讀教學(xué)策略

［摘要］在課堂準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、評價(jià)階段，持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化現(xiàn)有小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，實(shí)施“1+X”多文本閱讀教學(xué)，依托原有小學(xué)語文教材，在“1”核心議題引領(lǐng)下，鏈接起“X”系列多文本閱讀，實(shí)現(xiàn)從單篇到多篇、從零散知識點(diǎn)到全面知識網(wǎng)的構(gòu)建，可提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生步入中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)語文；“1+X”；多文本閱讀

［作者簡介］任小亮（1983），男，甘肅省靈臺縣蒲窩學(xué)區(qū)一級教師，從事語文教學(xué)研究。（剩余4489字）