初中語(yǔ)文閱讀課堂對(duì)話策略探析

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”這一表述強(qiáng)調(diào)的是對(duì)話是閱讀教學(xué)內(nèi)在的必然的要求，但有些教師簡(jiǎn)單化、范式化理解對(duì)話；對(duì)此，教師需要關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真研究適合初中生運(yùn)用的課堂對(duì)話策略，從預(yù)習(xí)開始組織好課堂對(duì)話，借助課堂對(duì)話把學(xué)生引入深度學(xué)習(xí)中，切實(shí)提高課堂對(duì)話的質(zhì)量。（剩余1981字）