巧用支架式教學法，高質量開展作文教學
——以作文教學《場面描寫》為例
最新頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》將“語言運用”作為語文課程的四大核心素養(yǎng)之一，為義務教育階段的語文教學提出了“能夠根據(jù)需要，運用書面語言具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法”的目標。寫作是涵養(yǎng)和提升語文學科素養(yǎng)的重要載體，更是一項復雜的內隱心智技能。現(xiàn)實的作文教學中，低效化、枯燥化等問題一直困擾著一線教師，學生也普遍存在不知“寫什么”和“如何寫”的問題。（剩余2094字）