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《義務教育語文課程標準022年》興起了以“情境一任務一實踐”為導向的教學模式改革。許多教師通過設計特定情境下的學習任務，引導學生開展語言實踐活動，運用語文知識解決實際問題，促使學生成為積極的學習者與意義建構(gòu)者。然而，在落實義教新課標過程中，語文教學實踐出現(xiàn)了單元整體教學泛化、情境創(chuàng)設脫離文本、語言實踐活動窄化等問題。（剩余5439字）
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落實義教新課標需要關注的主要問題及應對策略
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