單元整體教學(xué)的學(xué)程規(guī)劃與實(shí)施要義

——以五年級(jí)下冊(cè)第六單元為例

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單元整體教學(xué)，是義教新課標(biāo)背景下語(yǔ)文課程改革中的一個(gè)高頻詞。一線教師對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)同度較高，并在實(shí)踐中積累了豐富的案例。然而，學(xué)界對(duì)單元整體教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值功能尚未形成共識(shí)，教師在實(shí)踐操作中存在較大的隨意性和形式化傾向等問(wèn)題?；诖?，筆者認(rèn)為有必要對(duì)單元整體教學(xué)的內(nèi)涵、主張與特征進(jìn)行分析，并從實(shí)踐層面出發(fā)，對(duì)單元整體教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行學(xué)理化、規(guī)范化的建構(gòu)。（剩余6428字）