跨學(xué)科視角下的文本解讀

——以《故鄉(xiāng)》為例

跨學(xué)科研究是以多學(xué)科共同關(guān)注的核心問(wèn)題為研究對(duì)象，通過(guò)整合不同學(xué)科的理論與方法，探索綜合性解決方案，推動(dòng)學(xué)科協(xié)同發(fā)展的新型研究范式[1]。語(yǔ)文學(xué)科因其獨(dú)特的人文特質(zhì)與思想教育功能，天然地具有與文化學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。當(dāng)前，在社會(huì)加速轉(zhuǎn)型與知識(shí)迭代的背景下，單一學(xué)科的閱讀教學(xué)模式難以滿足對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需求。（剩余4478字）