基于CIPP模式的高職美育課增值評價體系構(gòu)建探究

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摘要：目的：隨著高職教育理念的進一步深化，為了進一步提升高職美育課的育人功能，解決傳統(tǒng)高職美育教學評價中存在的評價理念存在偏差、評價主體相對單一、評價內(nèi)容不夠全面、評價方法單一等突出問題，充分發(fā)揮教學評價在高職美育課程中的正面導向作用，以教學評價改革為抓手開展高職美育課的增值評價模式改革。方法：借鑒美國學者斯塔弗爾比姆（Stufflebeam）提出的CIPP教育評價模型，探索高職美育課增值評價體系的構(gòu)建，在分析CIPP內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從CIPP模式的系統(tǒng)性、靈活性和持續(xù)改進功能三個方面明確了其與高職美育課評價的匹配性。（剩余4167字）