關(guān)注情感，提升能力
從幼兒的年齡特點出發(fā)思考，我認(rèn)為教師在處理幼兒之間的矛盾時需要做到以下幾點。
一、要回溯過程、分析原因，更要喚起同理心，引發(fā)情感共鳴
案例中，面對幼兒之間發(fā)生的矛盾，教師的調(diào)解遵循“幫助分析原因—引導(dǎo)相互道歉”的流程。在此過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒分析自己的不當(dāng)行為，但忽略了對幼兒同理心的喚醒，沒有引導(dǎo)幼兒去思考自己的不當(dāng)行為給別人帶來的不便以及不良的情緒體驗。（剩余942字）