轉(zhuǎn)變學(xué)教關(guān)系，支持兒童有意義的學(xué)習(xí)

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西湖區(qū)以“發(fā)現(xiàn)兒童”為主題的區(qū)域研修行動(dòng)推動(dòng)著各幼兒園研究?jī)和?、支持兒童發(fā)展的實(shí)踐。3—6歲兒童的學(xué)習(xí)是在生活和游戲中展開(kāi)的，注重真實(shí)體驗(yàn)和主動(dòng)參與，也更需要教師的有效支持。我們通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)教關(guān)系來(lái)回應(yīng)和支持兒童有意義的學(xué)習(xí)。我們強(qiáng)調(diào)師幼相伴相隨，共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師時(shí)而在前，時(shí)而在后，呼應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，以更為內(nèi)隱的支持系統(tǒng)，差異化的“在場(chǎng)”方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的回應(yīng)性支持，促進(jìn)兒童積極主動(dòng)地開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)。（剩余5297字）