為教師開展反思性實踐搭建行動支架

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在探索活動樣態(tài)變革、學(xué)教方式轉(zhuǎn)型時，我們鼓勵教師開展反思性實踐。反思性實踐強調(diào)基于行動的反思與支持，教師需改變一直以來強調(diào)管理意愿與教育意圖的高結(jié)構(gòu)、高預(yù)設(shè)的教學(xué)模式，改變原有的工作方式。那么，如何支持教師開展反思性實踐？我們進(jìn)行了以下兩方面的思考。第一，開展反思性實踐意味著教師須從原來僅關(guān)注如何教，轉(zhuǎn)為關(guān)注兒童如何學(xué)，因此，原來為教師撰寫各種計劃所設(shè)計的表單工具已不匹配教師當(dāng)前開展反思性實踐的需要，原有的表單工具亟待優(yōu)化。（剩余7107字）