淺議小學(xué)語(yǔ)文低年段非書(shū)面家庭作業(yè)的優(yōu)化

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【摘要】為了有效落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，越來(lái)越多的小學(xué)低年段語(yǔ)文作業(yè)選擇了非書(shū)面家庭作業(yè)的形式。本文主要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年段非書(shū)面家庭作業(yè)存在的問(wèn)題及成因進(jìn)行分析，并基于興趣激發(fā)、素養(yǎng)提升、學(xué)生需求、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等提出幾點(diǎn)優(yōu)化策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文低年段；非書(shū)面家庭作業(yè)；策略?xún)?yōu)化

小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的有效延伸，對(duì)鞏固、檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了很大功效。（剩余3365字）