“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)初探

【摘要】“雙減”政策下，對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)減負(fù)高效。 教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面應(yīng)進(jìn)行更有針對性、更為個(gè)性化的設(shè)計(jì)。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展了關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索，認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)要重視基礎(chǔ)知識(shí)，靈活作業(yè)形式，豐富預(yù)習(xí)作業(yè)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；小學(xué)語文；作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)要不斷提升學(xué)生聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力，全面提升語文核心素養(yǎng)，避免作業(yè)量大、重復(fù)作業(yè)的弊端，實(shí)現(xiàn)減負(fù)高效作業(yè)的教學(xué)模式。（剩余2308字）