境從微處入 意向深處行

——例談大單元教學(xué)視域下的微項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略

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摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是語文教學(xué)改革中課堂轉(zhuǎn)型策略的有效嘗試，“微項(xiàng)目”學(xué)習(xí)在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦核心概念，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完成具備項(xiàng)目特征而相對(duì)微小的項(xiàng)目。微項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略強(qiáng)調(diào)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從語言建構(gòu)出發(fā)，用“語言”帶動(dòng)“思維”“審美”“文化”等核心素養(yǎng)。在統(tǒng)編教材上冊(cè)第三單元古詩(shī)詞教學(xué)中，運(yùn)用微項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略，從大單元著眼，從微項(xiàng)目著手，以“境”驅(qū)“動(dòng)”，以古達(dá)今，打通時(shí)空界限，激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在遞進(jìn)式微項(xiàng)目開展中充分鑒賞、研習(xí)、表達(dá)、交流，從而促思筑能、落實(shí)素養(yǎng)，更好地完成整個(gè)單元任務(wù)的學(xué)習(xí)。（剩余4958字）