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生成式人工智能賦能五年制高職英語學習任務群創(chuàng)新構(gòu)建研究

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［摘           要］  圍繞生成式人工智能賦能五年制高職英語學習任務群的創(chuàng)新構(gòu)建展開研究。通過剖析五年制高職英語學習任務布置現(xiàn)狀，指出存在任務與實際需求契合度低、類型單一、評價體系不完善等問題。闡述了在生成式人工智能背景下，學習任務群構(gòu)建應遵循智能輔助真實性、數(shù)據(jù)整合性、動態(tài)遞進性與創(chuàng)新開放性四大原則。（剩余7541字）

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