新時代高職教育研究的重要領(lǐng)域

——基于高職教師角色研究文獻(xiàn)述評

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［摘           要］  通過梳理近十年“高職教師角色”研究文獻(xiàn)，從角色定位、角色沖突及重塑路徑三個主要維度進(jìn)行分析歸納，總結(jié)出其研究價值在于為高職教師提供更加全面、科學(xué)的職業(yè)發(fā)展思路和方向，同時也發(fā)現(xiàn)上述研究存在一些不足，如缺少教育類型的劃分，忽略了教師自身心理及個體因素的作用，停留在理論建議階段，實證研究不足等，并對新時代高職教師角色重塑的研究方向提出針對性建議，以促進(jìn)高職教育的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6885字）