人工智能賦能高職課堂深度教學(xué)的探究

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［摘           要］  人工智能時(shí)代，如何利用技術(shù)賦能高職院校“深度教學(xué)”，推進(jìn)傳統(tǒng)課堂向智慧課堂邁進(jìn)，是值得探討的一個(gè)重要課題。以促進(jìn)高職生的深度學(xué)習(xí)為目的，以人工智能技術(shù)為保障機(jī)制，從教學(xué)理念的重塑、教學(xué)空間的重構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的重制、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善四個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)構(gòu)建了人工智能時(shí)代高職課堂深度教學(xué)的行動(dòng)框架，重新建構(gòu)知識(shí)與技能的呈現(xiàn)模式，實(shí)現(xiàn)集情境探究、人機(jī)交互、切身體驗(yàn)和深化拓展為一體的深度學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓學(xué)生在人工智能環(huán)境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)。（剩余6146字）