基于中高職銜接的內(nèi)科疾病評(píng)估與護(hù)理課程整合策略與實(shí)施效果

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［摘           要］  目的：探討基于中高職銜接的護(hù)理專業(yè)內(nèi)科疾病評(píng)估與護(hù)理課程整合策略及實(shí)施效果。方法：院校企合作對(duì)中高職銜接的護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估課程和內(nèi)科護(hù)理課程進(jìn)行課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源及教學(xué)模式等多維度整合，并選擇2020級(jí)（2+3）護(hù)理專業(yè)學(xué)生為對(duì)照組，按未進(jìn)行課程整合前的課程進(jìn)行教學(xué)，2021級(jí)（2+3）護(hù)理專業(yè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，按整合后的內(nèi)科疾病評(píng)估與護(hù)理課程模式進(jìn)行教學(xué)，通過醫(yī)學(xué)教育環(huán)境測(cè)量表和評(píng)判性思維態(tài)度傾向調(diào)查表對(duì)比評(píng)價(jià)兩組學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)教育環(huán)境的主觀感受和評(píng)判性思維能力。（剩余5084字）