“1+X”證書(shū)制度背景下的汽車(chē)電氣綜合故障診斷與維修課證融通教學(xué)改革研究

[摘           要]  在“1+X”證書(shū)制度背景下，針對(duì)汽車(chē)電氣綜合故障診斷與維修課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)與“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、學(xué)生學(xué)情分析以及課程思政融入、技能競(jìng)賽與課證融合、“雙師”素質(zhì)提升等多個(gè)途徑對(duì)課程實(shí)施教學(xué)改革，通過(guò)試點(diǎn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)課程的滿(mǎn)意度及綜合能力均有所提升。（剩余5333字）