醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)檢驗(yàn)課程引入思政元素的應(yīng)用效果分析

——以某高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

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[摘           要]  目的：探究在某高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)檢驗(yàn)課程教學(xué)中引入思政元素教學(xué)后的教學(xué)效果。方法：研究對(duì)象為某高校2020級(jí)高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組70人、對(duì)照組120人，不同組別間教學(xué)時(shí)間相同，考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。（剩余4866字）