基于圖式理論的中職英語詞匯教學(xué)的創(chuàng)新研究

[摘           要]  對(duì)近年來的中職英語教學(xué)狀況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的英語成績(jī)相對(duì)不理想。詞匯是語言學(xué)科最基本的構(gòu)成，是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，中職英語的學(xué)習(xí)也不例外，詞匯教學(xué)更是中職英語學(xué)習(xí)的重中之重。基于認(rèn)知角度，在中職英語詞匯的教授與學(xué)習(xí)當(dāng)中融入圖式理論，幫助學(xué)生基于自己的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建適用性較強(qiáng)的詞匯知識(shí)圖式網(wǎng)絡(luò)，打破以往的機(jī)械記憶詞匯的手段，從而鞏固已學(xué)習(xí)的詞匯知識(shí)，并且拓寬詞匯量，開拓學(xué)科視野。（剩余5371字）