班規(guī)因何而在？

——基于價(jià)值向度的班規(guī)實(shí)施例析

摘 要 班規(guī)的制定與實(shí)施，是學(xué)校教育與班級(jí)管理的常態(tài)。對(duì)班規(guī)的價(jià)值向度進(jìn)行追問(wèn)，是達(dá)成其育人目標(biāo)的前提?；诎嘁?guī)的育人本真，要通過(guò)主體參與，體現(xiàn)學(xué)生立場(chǎng)；寬嚴(yán)有度，尊重成長(zhǎng)規(guī)律；引導(dǎo)行為，鏈接學(xué)生生活。如此，才能體現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)性，也才能真正實(shí)現(xiàn)管理育人。

關(guān) 鍵 詞 班級(jí)管理；班規(guī)；學(xué)生立場(chǎng)

中圖分類號(hào)G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號(hào)2095-1183（2024）10-0068-02

①本文系廣東省佛山市順德區(qū)教育教學(xué)課程改革規(guī)劃課題“泰安小學(xué)凸顯學(xué)生主體地位的高效課堂構(gòu)建策略研究”（編號(hào)：sdzxkj02332）、廣東省教育教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班級(jí)合唱實(shí)踐研究（編號(hào)：20218wT157）成果之一。（剩余3329字）