班級育人：困境、發(fā)生邏輯與路徑優(yōu)化

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摘 要 班級是學(xué)校教育最小的單位，承載著重要的育人使命。針對班級育人重管理輕教育，班主任與科任教師嚴(yán)重脫節(jié)，育智多過育德，班級教育空心化等困境，審視班級育人的主體、組織和實踐邏輯，著力提升班主任核心能力，從班級走向班集體，以班級課程為載體，把握班級育人目標(biāo)與課程目標(biāo)的關(guān)系，以回應(yīng)新時代要求的課程內(nèi)容開發(fā)、實施與評價，優(yōu)化班級育人實踐路徑，更好地發(fā)揮班級育人功能。（剩余7165字）