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新時代校家社協(xié)同育人的廣東樣本

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作為學生生活的三個維度，學校、家庭、社會在個體成長史中有著不同作用，發(fā)揮著不可偏廢的教育功能。在我國古代，人們殊為看重的家訓家規(guī)實際是對“家庭教育”的原始認同。私塾作為最早的教育形態(tài)，反映了家庭對“學校教育”的期待和認可。孟母三遷的故事，則是對“社區(qū)教育”的樸素衡量?？梢哉f，學校、家庭、社會從古至今都既相互獨立，又互為融合，各自發(fā)揮著不同的教育效能。（剩余644字）

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