美國(guó)研究型大學(xué)循證教學(xué)的演進(jìn)歷程、邏輯理路與價(jià)值躍遷

［摘 要］循證教學(xué)在美國(guó)研究型大學(xué)中經(jīng)歷了理論奠基、制度擴(kuò)散、深度融合、持續(xù)創(chuàng)新的過(guò)程。這一過(guò)程遵循了本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論的邏輯理路，呈現(xiàn)出一系列新的價(jià)值導(dǎo)向，包括從解決學(xué)習(xí)問(wèn)題到構(gòu)建教育愿景的轉(zhuǎn)變，從標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)向激活學(xué)習(xí)自主權(quán)的過(guò)渡，從技術(shù)祛魅到利用數(shù)智技術(shù)賦能教學(xué)的革命，從單一、封閉向開(kāi)放、共建學(xué)習(xí)生態(tài)的拓展。（剩余15747字）